生活中，不少妈妈会发现自己的孩子在某段时间内会特别“迷恋”某个毛绒玩具、毛毯、毛巾、小枕头或旧衣物。

抓着这些物品不放，吃饭、睡觉、到外面玩都要抱着，甚至上学、去亲戚家都要偷偷带着，随身相伴。当家长不允许孩子玩或带这些物品时，孩子的情绪就会很激动，或哭闹，或委屈流泪……

(资料图片仅供参考)

面对孩子这样的行为，很多父母感到困惑和担忧，不明白孩子为何会如此迷恋这些物品，也担心孩子会一直这样，养成“恋物”或某类“怪癖”。

▎有位妈妈说：“我家孩子都一年级了，睡觉的时候必须抱着她的旧毯子，半夜醒了先找毯子才能继续睡觉，这个是恋物癖吗？”

▎也有妈妈说：“我家大女儿已经三年级了，暑假跟妹妹去爷爷奶奶家小住一段时间，她一定要带上自己的枕巾，不然就会睡不好，总嚷着做恶梦、害怕。妹妹反而很乖，什么都不怕，什么事情也没有。”

广州心理咨询中心高级心理咨询师

徐文娇老师为大家解读

有关孩子过度依恋物品的问题，常见于两三岁的宝宝。

有的宝宝喜欢小熊毛绒玩具，吃饭、睡觉、外出玩时都抱着，即使上幼儿园也要带着去；有的宝宝睡觉前要拽着妈妈的睡衣才能安心；有的宝宝一定要抱着自己小时候用过的毛毯才能情绪平静……

▎为什么两三岁孩子会较多出现这种行为呢？

▎为什么有些孩子对物品的依恋会延续到八九岁呢？

孩子们所依恋的这些物品，从心理学上来讲，叫做“过渡客体”。

过渡客体，怎样理解呢？

简单的来说，它们就是一些充当母亲替代物的特殊玩具和玩物，常见的有床单、毛毯、枕巾或某些玩具。

从儿童心理发展学上说，6个月的婴儿，其心理开始分化了，他开始第一次察觉到“我”和“妈妈”的不同，他不会再安安静静躺在妈妈的怀里，他开始不听话，会拼命挣脱母亲的怀抱，除了探索妈妈的脸，还开始探索妈妈的更多地方，会在妈妈身上爬上爬下、抓头发、鼻子、眼睛，甚至把妈妈的头发放进自己的嘴里等等，这是他在探索“我”与“妈妈”的差异，是个体化的开始。

然后，随着孩子身体的发展，他会渴望探索更广阔的领域，要看看世界、周围其他人。但在这个阶段，他也会依赖母亲的反馈来保障自己是安全的、存在的。

我们可以看到，1-3岁的宝宝即使表面是“一个人”在玩，实际上仍然渴望与妈妈靠得很近，也会每玩一会儿后，时不时回到妈妈身边或希望得到妈妈的回应。若妈妈的回应是及时的、良性的(情绪稳定的、快乐的、愉悦的)，孩子会感到安心，在稍后一些会朝着更远处探索、冒险。

在这个过程中，儿童不断通过想象，在心理上想象出一幅母亲的图画，建立“内在母亲”，来应对母亲经常发生的、令人伤心的“消失”行为。对于儿童来说，这一两年的时间是一段漫长的阶段，不得不忍受很多担忧、恐惧。

这个阶段，如果母亲常常“缺席”，年幼的儿童自然会寻找一些方式来补偿因母亲缺席所带来的威胁，往往会抓住一个床单、毛毯、枕巾，更多的是抓住玩具等，用其在一定程度上替代了母亲这个客体。

当母亲离开儿童的听觉、视觉范围时，“过渡客体”可以替代母亲，并提供给儿童渴望的温暖和安全感。

人是否会随着年龄的增长而不再需要过渡客体了呢？

一般来讲，答案是肯定的。否则，过渡客体就不是“过渡”的了。

父母可以观察到，如果“过渡顺利”，孩子会随着年龄增长逐渐减少对“过渡性客体”的依赖。所以，在这个阶段父母要做的就是尊重孩子的心理需求，以及给予恰当地呵护，不强制孩子与依恋物分离。

我们也会发现，有些儿童与过渡客体的分离是较为困难的。

有些儿童太过依赖过渡客体，即使它们已经破旧不堪，他却依旧不愿放弃或换成新的；无论是吃饭、睡觉、母亲把他抱到外面的时候，一直抓着不放；超过三岁，甚至已经上小学了，都无法与依恋物适当分离。

这时，我们要反思的是，是否过渡客体的替代作用过多了，这意味着早期母亲对孩子的关心、陪伴的机会或时间太少了。此时，增强孩子的安全感、增加母子之间的亲密感，是帮助孩子顺利过渡、与依恋物分离的关键。

若早期母婴依恋关系比较糟糕，后期修复中父母感到困难，可寻求专业儿童青少年心理咨询的帮助。

徐文娇

·听说吧心理咨询中心-高级心理咨询师

·国家二级心理咨询师

·沙盘游戏咨询师

·广东省心理卫生协会心理咨询师专业委员会会员

·广东省心理学学会会员

·精神分析专业委员会会员

·广东省妇联“维权服务站”心理顾问

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